我校紧紧将“两园”基地实践作为校本德育课程，大力组织开展农耕实践活动。在班主任老师的指导下，每周二、五的中午各班组织开展农耕实践活动，让学生到基地开展翻地、种植、管护、浇水、施肥、除虫、收获等各种
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周洪松）“真没想到孩子在幼儿园那么快乐阳光，看到孩子的表现让我们很高兴、放心，感谢一幼，感谢老师们……”近日，河北省邢台市襄都区幼教集团各园汇报展示园所主题课程
课程是人才培养的核心，是影响学生发展最直接的中介和变量，课程质量直接决定着人才培养质量。近年来，吉利学院牢固树立人才培养质量是高等教育生命线的理念，全面启动“人才培养质量提升工程”和“学科专业建设
我们认为，学校文化建设实际上是在学校中建立一种新的规则和秩序，其核心就是重塑一种新的教育理念、教育哲学和价值追求。这些教育理念、教育哲学和价值追求，将最终体现在学校提供的教育内容上、体现在师生行为
近日，黑龙江省教育厅公布了2023年度研究生精品课程建设项目及课程思政建设项目立项结果。哈尔滨理工大学共23个项目获准立项建设，不仅实现了研究生教育创新与质量提升工程项目申报数量和质量上的“双增长
一是：规划设计，二是：实施过程。课程的规划设计，主要是解决设置什么课程、课程如何排序、课程标准是什么等问题，这一系列工作实际就是课程规划模式建设； 二是：课程的实施过程，就是教学过程，主要是解决
当前各高校“形势与政策”课的建设状况参差不齐：有的高校对这门课的重视程度还不够，课程管理机制不健全；有的高校“形势与政策”课师资队伍专业化水平不高、部分教师的政治素养有待加强；有的高校“形势与政策
课程建设方案(模板)PAGE\*MERGEFORMAT#课程建设方案课程建设是专业建设的核心，是加强内涵建设，提高教学质量的关键。加强课程建设可有效促进教学内容、方法、手段改革和教学团队建设，规范
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